• Ελεύθερο Πανεπιστήμιο Άμστερνταμ (VU): Μικρό πτυχίο στις Μαροκινές Σπουδές. Αυτό περιλαμβάνει μια σειρά διαλέξεων ( φροντιστήρια) "Προσανατολισμός στο Μαρόκο", μετααποικιακή λογοτεχνία με επίκεντρο το Μαρόκο, και ένα μάθημα στα Μαροκινά Α και Β. Το Μαρόκο συζητείται επίσης συχνά στο "Βιώσιμο, Συμμαχίες και Διακυβέρνηση" για φοιτητές κοινωνικής και πολιτισμικής ανθρωπολογίας.
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Zuyd, πρόγραμμα Ανατολικών Γλωσσών και Πολιτισμών: Όχι, το Μαρόκο ήταν παλαιότερα μια εξειδίκευση, αλλά τώρα η εστίαση είναι στην Αίγυπτο.
• Πανεπιστήμιο Tilburg (UvT): Προηγουμένως για φοιτητές διαπολιτισμικής επικοινωνίας: γνώση του αραβικού κόσμου, κοινωνιογλωσσολογία των αραβικών και των βερβερικών, ένα μάθημα στα μαροκινά αραβικά και μια εισαγωγή στη βερβερική γλώσσα και τον πολιτισμό. Τώρα, δίνεται προσοχή στις (πτυχές) του Μαρόκου στο νέο πρόγραμμα Γενικών Πολιτισμικών Επιστημών στη Σχολή Επικοινωνίας και Πολιτισμού. Ένας βασικός πυλώνας σε αυτό (και στην έρευνα) είναι η πολυπολιτισμικότητα, στην οποία η θέση της γλώσσας, του πολιτισμού και της θρησκείας (Ισλάμ) των εθνοτικών ομάδων που ζουν στην Ολλανδία σκιαγραφείται προσεκτικά. Διάφορα μαθήματα είναι αφιερωμένα σε αυτό, όπως οι «Πολιτισμικές Σπουδές στην Ολλανδία» και τα «Μέσα Ενημέρωσης και η Πολυπολιτισμική Συζήτηση».
• Πανεπιστήμιο του Άμστερνταμ (UvA): Όχι, η έμφαση του προγράμματος Αραβικής Γλώσσας και Πολιτισμού δίνεται στην Αίγυπτο. Ωστόσο, το δευτερεύον μάθημα στις Γλώσσες Μεταναστών περιλαμβάνει τα Μαροκινά Αραβικά και τα Βερβερικά.
• Πανεπιστήμιο της Ουτρέχτης (UU): Ναι, τα τελευταία χρόνια, προσφέρονται κάθε χρόνο δύο μαθήματα με θέμα «Γλώσσες και Πολιτισμοί της Βόρειας Αφρικής», στα οποία διδάσκονταν η γλώσσα Ρίφι και συζητούνταν η ιστορία του Μαρόκου. Το 2006, εισήχθη ένα μεταακαδημαϊκό μάθημα (αν και ανοιχτό και σε φοιτητές) που περιελάμβανε ένα νέο μάθημα Ρίφι.
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Fontys: Ναι, το πρόγραμμα κατάρτισης εκπαιδευτικών περιλαμβάνει ένα μάθημα για το Μαρόκο ως περιοχή προέλευσης και αναπτυσσόμενη χώρα. Δίνεται επίσης προσοχή στο Μαρόκο στα μαθήματα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και της πολυπολιτισμικής κοινωνίας. Επιπλέον, υπάρχει μια πρακτική άσκηση 15-30 ημερών για τριτοετείς φοιτητές γεωγραφίας, και υπάρχουν ανανεωτικά μαθήματα που περιλαμβάνουν πρακτική άσκηση για καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης. Θα υπάρχει επίσης ένα δευτερεύον μάθημα στη βιώσιμη παγκόσμια ανάπτυξη και τη διαπολιτισμικότητα, με μεγάλη προσοχή στις (πολιτιστικές πτυχές) του Μαρόκου και μια προγραμματισμένη πρακτική άσκηση περίπου 2 μηνών στο Μαρόκο. Επιπλέον, υπογράφηκε συμφωνία συνεργασίας με το Πανεπιστήμιο Al Akhawayn στο Ifran του Μαρόκου, στα τέλη Απριλίου του τρέχοντος έτους. Σύμφωνα με τη συμφωνία, ένας φοιτητής του IBMS βρίσκεται αυτήν τη στιγμή εκεί, και ένας Μαροκινός φοιτητής επιχειρήσεων θα βρίσκεται εδώ.
• Πανεπιστήμιο του Groningen (RUG): Ναι, διαλέξεις με μελέτες περιπτώσεων που επικεντρώνονται στο Μαρόκο, π.χ., ανθρωπολογία των μουσουλμανικών πολιτισμών.
• Πανεπιστήμιο του Leiden: Ναι, μια ετήσια διάλεξη για το Tashelhiyt Berber (Νότιο Μαρόκο), 2 ώρες σεμιναρίου την εβδομάδα. Κάθε δύο χρόνια, μια διάλεξη για το Rif Berber (Βόρειο Μαρόκο), 2 ώρες διάλεξης την εβδομάδα. Κάθε χρόνο ένα μεταπτυχιακό μάθημα: Σύγχρονη Έρευνα στις Γλώσσες και τους Πολιτισμούς του Μαγκρέμπ. Κατόπιν αιτήματος: Μαροκινά Αραβικά.
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών De Horst: Μία φορά το χρόνο, στο πλαίσιο του προγράμματος Επιλογής/Ελεύθερου Χώρου, προσφέρεται ένα εκπαιδευτικό ταξίδι στο Μαρόκο, που περιλαμβάνει επισκέψεις σε πρακτικά ιδρύματα στον τομέα της κοινωνικής εργασίας. Το ταξίδι προετοιμάζεται και επιβλέπεται από δύο λέκτορες και έναν φοιτητή μαροκινής καταγωγής (ως πτυχιακή εργασία). Οι συνδέσεις με το Μαρόκο πραγματοποιούνται επίσης μέσω πρακτικής άσκησης, εθελοντικής εργασίας και άλλων εκπαιδευτικών έργων που πραγματοποιούνται από φοιτητές στην Ολλανδία.
• Σχολή Τεχνών της Ουτρέχτης (HKU): Προς το παρόν δεν υπάρχουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες που να επικεντρώνονται ειδικά στο Μαρόκο, αλλά το HKU απευθύνεται ενεργά σε νέους από μεταναστευτικό υπόβαθρο (και επομένως και σε νέους από το Μαρόκο) με στόχο να τους ενδιαφέρει ο πολιτισμός/θέατρο γενικά και ενδεχομένως, σε εύθετο χρόνο, ένα μάθημα στο HKU.
• Ωδείο Ρότερνταμ και Ακαδημία Χορού Ρότερνταμ (Codarts): Υπάρχουν σχέδια για την ανάπτυξη μιας δευτερεύουσας κατεύθυνσης στη μουσική του Μαγκρέμπ, αρχικά σε συνεργασία με τη Βαρκελώνη.
• ΟΛΛΑΝΔΙΑ: Η Σχολή Οικονομικών μας μόλις ξεκίνησε την οικοδόμηση ενός δικτύου συνεργασιών. Μετά από μια επίσκεψη εργασίας στο Μαρόκο τον Ιούνιο του 2005, επιλέχθηκαν πέντε ιδρύματα με τα οποία θα θέλαμε να συνεργαστούμε. Αυτό περιλαμβάνει ανταλλαγή φοιτητών και καθηγητών.
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών της Ουτρέχτης: Όχι, αλλά το Μαρόκο θα συμπεριληφθεί στα μαθήματα γεωγραφίας και ιστορίας στο PABO (Κολλέγιο Εκπαίδευσης Δασκάλων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης) και στα προγράμματα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
• Χριστιανικό Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Ολλανδίας (CHN): Ναι, αυτές οι δραστηριότητες στοχεύουν στην προσέλκυση φοιτητών από το Μαρόκο. Δεν υπάρχουν συγκεκριμένα στοιχεία περιεχομένου που να επικεντρώνονται στο Μαρόκο.

• VU: Η σειρά διαλέξεων «Προσανατολισμός για το Μαρόκο» έχει επί του παρόντος περίπου 25 συμμετέχοντες. Το 2003/4, περίπου 75 φοιτητές συμμετείχαν στον «Προσανατολισμό για το Μαρόκο» και 28 φοιτητές παρακολούθησαν το μάθημα Μαροκινών Αραβικών.
• RU: Εισαγωγή στις Μεσογειακές και Μεσανατολικές Σπουδές: μεταξύ 40 και 50 φοιτητές. Capita Selecta Εθνογραφία της Μεσογείου: μεταξύ 25 και 30 φοιτητές. Μεταπτυχιακό μάθημα MES στη Μεσόγειο: πέρυσι 12 φοιτητές. Τμήμα Αραβικών: 5 έως 7 φοιτητές ετησίως για το Μαροκινό 1 και 2.
• UvA: Εισαγωγή στη Βερβερική Γλώσσα και Πολιτισμό: το πολύ 10 φοιτητές.
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Fontys: 30 έως 40 φοιτητές (εκπαίδευση εκπαιδευτικών).
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Fontys: 75-100 φοιτητές.
• Πανεπιστήμιο Leiden: 5 έως 10 φοιτητές.
• Πανεπιστήμιο UU: Τα τελευταία χρόνια, περίπου 10 έως 15 φοιτητές συμμετείχαν σε αυτό το μάθημα ("Γλώσσες και Πολιτισμοί της Βόρειας Αφρικής").
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών De Horst: Εκπαιδευτικό ταξίδι: 15-18.
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών De Horst: Έρχονται 2-3 φοιτητές ετησίως (συνήθως πτυχίο φιλοξενίας).
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Holland: Δεν υπάρχει απάντηση σε αυτήν την ερώτηση!!???

• VU: «Προσανατολισμός στο Μαρόκο»: 5 ECTS, μετααποικιακή λογοτεχνία: 5 ECTS, μαθήματα Μαροκινών Α και Β: 10 ECTS.
• Πανεπιστήμια Fontys: Μικρή βιώσιμη παγκόσμια ανάπτυξη και διαπολιτισμικότητα: περίπου 30 ECTS εκ των οποίων 10 ECTS πρακτική άσκηση στο Μαρόκο. Κολλέγιο Μαρόκου συμπεριλαμβανομένης πρακτικής άσκησης πεδίου 4 ECTS· διαπολιτισμική εκπαίδευση 4 ECTS.
• RUG: Ανθρωπολογία μουσουλμανικών πολιτισμών: 5 ECTS.
• Πανεπιστήμιο Leiden: Tashelhiyt Berber και Riffijns Berber: 8, επεκτάσιμο σε 20 ECTS. Σύγχρονη Έρευνα στις Γλώσσες και τους Πολιτισμούς του Μαγκρέμπ: 10 ECTS. Μαροκινά Αραβικά: 8 ECTS.
• Τμήμα Αραβικών του RU: Μαροκινά Αραβικά 1 και 2: 5 ECTS.
• UU: Το φόρτο σπουδών των μαθημάτων ήταν 7,5 ECTS για ένα μάθημα ενός μπλοκ (10 εβδομάδες συμπεριλαμβανομένων των εξετάσεων).
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών De Horst: 4 ECTS.
• Codarts: Το δευτερεύον πρόγραμμα σπουδών έχει ελάχιστο μέγεθος 15 ECTS και μπορεί να επεκταθεί εάν υπάρχει επαρκές ενδιαφέρον.
• CHN: Κανονικό φόρτο σπουδών ενός προγράμματος πτυχίου πλήρους φοίτησης.

• VU: Ναι, το 2016, πραγματοποιήθηκε μια διαπανεπιστημιακή εκδρομή στο Μαρόκο για την εισαγωγή των φοιτητών τόσο στη χώρα όσο και στα πανεπιστήμιά της. Αυτή η εκδρομή περιελάμβανε ένα προπαρασκευαστικό σεμινάριο.
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Fontys: Ναι, για την πρακτική άσκηση πεδίου και την πρακτική άσκηση εκπαίδευσης εκπαιδευτικών (βλ. ερώτηση 6). Τέσσερις φοιτητές τεχνολογίας εδώ συνεργάζονται με φοιτητές διοίκησης επιχειρήσεων και τεχνολογίας εκεί (για την ανάπτυξη ενός φορτιστή κινητού τηλεφώνου με ηλιακή ενέργεια). Αυτή η επικοινωνία γίνεται κυρίως μέσω email.
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών De Horst: Τηλεφωνικά εκ των προτέρων και, ει δυνατόν, με τα ιδρύματα που θα επισκεφθούν. Οι ομάδες εκπαίδευσης MWD και SPH έχουν πραγματοποιήσει εκπαιδευτικά ταξίδια στο Μαρόκο στο πλαίσιο της ανάπτυξης εμπειρογνωμοσύνης τους στον τομέα της Πολυπολιτισμικής Ικανότητας (συγχρηματοδοτούμενη από ένα ταμείο από την Ευρωπαϊκή Πλατφόρμα και μια μαροκινή επιχορήγηση από το Υπουργείο Παιδείας, Πολιτισμού και Επιστημών). Στο πιο πρόσφατο παρελθόν (μέχρι περίπου το 1992), υπήρξαν επαφές/ανταλλαγές προσωπικού με το πρόγραμμα Κοινωνικής Εργασίας στην Ταγγέρη. Αυτές σταμάτησαν μετά τη λήξη του προγράμματος επιδότησης STIR και εν μέρει ως αποτέλεσμα της αναθεώρησης του προγράμματος σπουδών (διακοπή της Διαπολιτισμικής Διαδρομής Μάθησης).
• HES Amsterdam: Στο παρελθόν, υπήρχε επαφή με ένα μαροκινό ίδρυμα, η οποία διακόπηκε λόγω ανεπαρκούς ποιότητας.
• HKU: Μια ομάδα φοιτητών και καθηγητών από διάφορα προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών στις τέχνες (εικαστικές τέχνες, μουσική, θέατρο και διαχείριση τεχνών) ταξίδεψε στο Μαρόκο το καλοκαίρι του 2017. Υπάρχουν σχέδια για ένα κοινό έργο (το MEDA εξετάζεται), αλλά είναι δύσκολο να υλοποιηθεί λόγω της εκπαιδευτικής δομής στο Μαρόκο, η οποία είναι τόσο διαφορετική από εδώ και απαιτείται για έργα της ΕΕ. Ως αποτέλεσμα αυτού, και των δυσκολιών στην εύρεση ενός καλού εταίρου, τα σχέδια έχουν ανασταλεί προς το παρόν.
• Codarts: Ένα μικρό σχέδιο βρίσκεται ακόμη στη φάση σχεδιασμού. Έγιναν επαφές κατά τη διάρκεια της διάσκεψης του Μαγκρέμπ στη Βαρκελώνη.
• ΟΛΛΑΝΔΙΑ: Η ιδέα είναι να ξεκινήσουν ανταλλαγές φοιτητών και καθηγητών μικρής κλίμακας από τον Ιανουάριο του 2023.

• VU: Το δευτερεύον πρόγραμμα αλλάζει ετησίως. Για παράδειγμα, το 2016/17 δεν θα υπάρχει «Προσανατολισμός στο Μαρόκο», αλλά θα υπάρχει ένα πρόγραμμα για τη μετααποικιακή λογοτεχνία και ιστορία του Μαρόκου. Επιπλέον, δεν θα διδάσκονται μαροκινά αραβικά, αλλά θα υπάρχει εκμάθηση της γαλλικής γλώσσας (σύμφωνα με τα σχέδια από το 2016). Η εκπαιδευτική εκδρομή θα πρέπει επίσης να πραγματοποιείται κάθε δύο χρόνια. Εάν οι φοιτητές θέλουν να γράψουν εργασίες στο πλαίσιο των ενοτήτων, είναι πάντα ευπρόσδεκτοι να το κάνουν. Αυτό συμβαίνει επίσης περιστασιακά.
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Fontys: Ναι, η πρακτική άσκηση πεδίου και η συνοδευτική διάλεξη είναι υποχρεωτικές για τους φοιτητές γεωγραφίας και προαιρετικές για τους άλλους.
• RUG: Ναι.
• Πανεπιστήμιο Leiden: Μόνο το Riffian Berber προσφέρεται ανά διετία.
• Τμήμα Αραβικών RU: Μαροκινά Αραβικά 1 και 2: ετησίως.
• UU: Όχι, προτιμάται αλλά δεν είναι (ακόμα) δυνατό.
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών De Horst: Ναι, μέρος του προγράμματος Επιλογής/Ελεύθερου Χώρου. Η εκπαιδευτική εκδρομή θα πραγματοποιηθεί μόνο εάν υπάρχουν αρκετοί συμμετέχοντες.
• Codarts: Εάν έχει αναπτυχθεί κάποιο μικρό σχέδιο, ναι.
• ΙΝΧΟΛΑΝΔΙΑ: Όχι ακόμα, αλλά θα ήταν ιδανικό αν υπήρχε τόσο ψηφιακή όσο και φυσική κινητικότητα, έτσι ώστε η επαφή με το Μαρόκο να γίνει αναπόσπαστο μέρος του προγράμματος σπουδών.
• CHN: Ναι, όσον αφορά την προσέλκυση φοιτητών.

• VU: Πρακτικές ασκήσεις και εκπαιδευτικά ερευνητικά έργα πραγματοποιούνται περιστασιακά, μία ή δύο φορές το χρόνο. Πέρυσι, δύο φοιτητές πραγματοποίησαν εκπαιδευτικά ερευνητικά έργα στο Μαρόκο. ένα για την ευαισθητοποίηση σχετικά με τους Βέρβερους και ένα για τις δυνατότητες διδασκαλίας των Ολλανδικών στο Βόρειο Μαρόκο.
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Fontys: Ναι, οι πρακτικές ασκήσεις επικεντρώθηκαν κυρίως στην προετοιμασία, την εφαρμογή και την αξιολόγηση αναπτυξιακών έργων. Η κύρια πρακτική άσκηση ως μέρος του δευτερεύοντος προγράμματος σπουδών προσφέρεται σε όλο το Fontys.
• RUG: Όχι, αλλά με Μαροκινούς στην Ολλανδία.
• Πανεπιστήμιο Leiden: Ναι, εργασίες πεδίου.
• Τμήμα Αραβικών Σπουδών RU: Ναι, φοιτητές που πραγματοποιούν το εξωτερικό δευτερεύον πρόγραμμα σπουδών τους στο Μαρόκο.
• UU: Όχι προς το παρόν.
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών De Horst: Τα προηγούμενα χρόνια, οι φοιτητές ολοκλήρωναν περιστασιακά πρακτικές ασκήσεις στο Μαρόκο. Τα τελευταία 10 χρόνια, όχι στο ίδιο το Μαρόκο. Πάντα στην Ολλανδία, σε ιδρύματα που εξυπηρετούν μια ομάδα-στόχο μαροκινής καταγωγής. Αριθμός: εκείνη την εποχή: 1 έως 2 ετησίως στο Μαρόκο. οι πρακτικές ασκήσεις με μαροκινή διάσταση στην Ολλανδία δεν καταχωρούνται ειδικά. Εξήγηση: Γλωσσικά προβλήματα με τις πρακτικές ασκήσεις στο Μαρόκο για Ολλανδούς φοιτητές και με τις πρακτικές ασκήσεις στην Ολλανδία για Μαροκινούς φοιτητές· επίσης με τις ανταλλαγές με Μαροκινούς φοιτητές και καθηγητές. Αυτό δυσχεραίνει την επίτευξη της αμοιβαιότητας. Δεν υπάρχουν επίσης επιλογές επιδότησης. Ζήτημα που σχετίζεται με το περιεχόμενο: Η κοινωνική εργασία στο Μαρόκο είναι υπανάπτυκτη/υποεπαγγελματοποιημένη σύμφωνα με τα ολλανδικά πρότυπα. Αυτό δυσχεραίνει την οργάνωση πρακτικών ασκήσεων στο Μαρόκο που πληρούν τα κριτήρια.
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών του Λέιντεν: Σποραδικές πρακτικές ασκήσεις.
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Hanze του Χρόνινγκεν: Δεν υπάρχουν πρακτικές ασκήσεις από όσο γνωρίζουμε.
• HES Άμστερνταμ: Ναι, πολύ περιστασιακά υπάρχουν πρακτικές ασκήσεις στο Μαρόκο.
• Πανεπιστήμιο Τεχνών HKU της Ουτρέχτης: Οι φοιτητές είναι ελεύθεροι να κάνουν πρακτική άσκηση στο εξωτερικό, στο Μαρόκο. Με βάση τις πληροφορίες που διαθέτει το BIZ (Bureau Internationale Zaken), συμβαίνει περιστασιακά ένας φοιτητής να περάσει την περίοδο της πρακτικής του άσκησης στο Μαρόκο.
• Codarts: Εάν εφαρμοστεί το δευτερεύον σχέδιο, ναι.
• ΟΛΛΑΝΔΙΑ: Ναι, είμαστε σε επαφή με πέντε (ολλανδικές) εταιρείες.
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών της Ουτρέχτης: Όχι, αλλά υπάρχουν σχέδια προς αυτή την κατεύθυνση. Αυτό προϋποθέτει ότι περίπου πέντε φοιτητές από την σχολή κατάρτισης εκπαιδευτικών (PABO) κάνουν πρακτική άσκηση σε σχολεία γύρω από την Αλ Χοσέιμα.
• CHN: Πολύ περιστασιακά. Αυτή τη στιγμή υπάρχει ένας φοιτητής Διοίκησης Τουρισμού στην Καζαμπλάνκα.

• VU: Κατά το ακαδημαϊκό έτος 2013/14, γράφτηκαν τρεις πτυχιακές εργασίες και περίπου δέκα εργασίες στον τομέα των Μαροκινών Σπουδών. Φοιτητές που διεξάγουν έρευνα στο Μαρόκο γράφουν επίσης τις διπλωματικές τους εργασίες πάνω σε αυτό το θέμα.
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Fontys: Ναι, εκθέσεις πρακτικής άσκησης και εργασίες ως συμβολή στην πρακτική άσκηση στο Μαρόκο.
• RUG: Όχι, αλλά υπάρχουν εργασίες με Μαροκινούς στην Ολλανδία.
• CIDIN: Ναι, υπάρχουν φοιτητές που διεξάγουν έρευνα στο Μαρόκο.
• Πανεπιστήμιο Leiden: Ναι.
• RU: Σίγουρα υπάρχουν διπλωματικές εργασίες στις Μεσογειακές Σπουδές που ασχολούνται με ένα θέμα στο Μαρόκο. Επίσης, στο τμήμα Αραβικών, στον τομέα της γλωσσολογίας ή με προοπτική κοινωνικών επιστημών (πολιτικές επιστήμες, οικονομικά, ανθρωπολογία).
• UU: Ένας φοιτητής αποφοίτησε πρόσφατα από την εκπαίδευση σε ισλαμικά σχολεία στην Ολλανδία, όπου Μαροκινοί είναι συχνά οι καθηγητές.

• VU: Υπάρχει ανάγκη εντατικοποίησης των επαφών, αλλά επειδή το ενδιαφέρον των φοιτητών ποικίλλει σημαντικά (μερικές φορές περιορισμένο), δεν είναι δυνατή η επέκταση. Μια ανταλλαγή φοιτητών σε συνεργασία με ένα πανεπιστήμιο θα ήταν επιθυμητή (ένα είδος προγράμματος Socrates που επικεντρώνεται στο Μαρόκο).
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Fontys: Ναι, από κοινού με μαροκινά προγράμματα και μαροκινούς φοιτητές, επιτρέποντας στους φοιτητές μας να διεξάγουν μαθησιακές δραστηριότητες στο Μαρόκο.
• RUG: Ναι, περισσότερη επαφή με συναδέλφους στο Μαρόκο, και μερικές φορές ανάγκη υποστήριξης για φοιτητές που θα ήθελαν να κάνουν πρακτική άσκηση, αλλά το βρίσκουν πολύ δύσκολο να τα κανονίσουν όλα μόνοι τους.
• CIDIN: Ναι, μπορεί να υπάρχει ανάγκη υποστήριξης με διοικητικά και επικοινωνιακά προβλήματα κατά τη διάρκεια της επιτόπιας έρευνας και των εκπαιδευτικών επαφών.
• Πανεπιστήμιο Leiden: Ναι, περισσότερες επαφές σχετικά με την εκπαίδευση των Βερβέρων.
• Τμήμα Αραβικών του RU: Εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις για φοιτητές που επιθυμούν να περάσουν το δεύτερο έτος του πτυχίου τους στο Μαρόκο ως δευτερεύον πτυχίο στο εξωτερικό.
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών De Horst: Επέκταση ευκαιριών για φοιτητές (επισκέψεις μελέτης, προγράμματα ανταλλαγών, πρακτική άσκηση) και κινητικότητα προσωπικού σε συνεργασία με ένα μαροκινό ίδρυμα-εταίρο και έργα με τον επαγγελματικό τομέα στο Μαρόκο και την Ολλανδία. Συνδέεται με την επέκταση των επιλογών επιδότησης (π.χ. NUFFIC, BuZa-MATRA).
• ΟΛΛΑΝΔΙΑ: Θα ήταν καλό να γνωρίζουμε τι είδους επαφές είναι κοινές μεταξύ μαροκινών και ολλανδικών ιδρυμάτων και, επιπλέον, τι είδους επιχορηγήσεις είναι διαθέσιμες για την υποστήριξη της κινητικότητας φοιτητών και διδασκόντων.
• Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών HU Ουτρέχτης: Οι διαρθρωτικές επαφές είναι επιθυμητές όσον αφορά την πρακτική άσκηση, την έρευνα και τις δυνατότητες δημιουργίας ανταλλαγής.
• CHN: Ναι, όσον αφορά την πρόσληψη φοιτητών και την απόκτηση εκπαιδευτικών εταίρων για διπλά πτυχία ή «συμφωνίες άρθρωσης» για την προώθηση της εισροής από το Μαρόκο.

Διεξήγαγε και συνεχίζει την έρευνα στο Μαρόκο, στον Μέσο Άτλαντα, από το 1990-1997 και ξανά από το 2001-2005. Αυτή η έρευνα έχει δημοσιευτεί σε διεθνή περιοδικά. Μελλοντική έρευνα στην περιοχή Ριφ μπορεί να είναι δυνατή.

Πέρυσι, διεξήγαγε έρευνα για τις εγκαταλελειμμένες γυναίκες για τη Συμβουλευτική Επιτροπή για τα Θέματα Μετανάστευσης. Διεξήγαγε επίσης έρευνα (μαζί με τον Martijn de Koning) σχετικά με την επιλογή συζύγου μεταξύ των Μαροκινών μεταναστών. Θα ήθελε να συνεχίσει και τις δύο μελέτες (συμπεριλαμβανομένου του Μαρόκου) επειδή πολλά παραμένουν αναπάντητα.

Διεξήγαγε έρευνα για τα βερβερικά και τα μαροκινά αραβικά στους τομείς της διγλωσσίας, της εκπαίδευσης, της γλωσσικής μετατόπισης κ.λπ. στην Ολλανδία και το Μαρόκο.

Διεξήγαγε έρευνα σχετικά με την εκμάθηση της βερβερικής γλώσσας στην Ολλανδία και το Μαρόκο. Σημείωση: Το Πανεπιστήμιο του Τβέντε έχει αρκετές συμφωνίες με το Μαρόκο, συμπεριλαμβανομένης της συμφωνίας με το IRCAM (Βασιλικό Ινστιτούτο Πολιτισμού Αμαζονίου) στο Ραμπάτ για συνεργασία στον τομέα της βερβερικής γλώσσας.

• Α. Παρακολούθηση (από το 1983) μιας μαροκινής οικογένειας και του δικτύου της στο Σίντι Σλιμάν.
• Β. Έρευνα ιστοριών ζωής μαροκινών κορών μεταναστών (και γιων από το 2006).

Ο H.J. Stroomer είναι ο επιμελητής της σειράς «Berber Studies», βλ. Köppe Verlag/Κολωνία.

Ο Μοχάμεντ Ελ Αγιούμπι έγραψε μια διατριβή σχετικά με τις βερβερικές διαλέκτους του Ριφ.