• Universidade Livre de Amsterdã (VU): Área de concentração em Estudos Marroquinos. Isso inclui um ciclo de palestras (e tutoriais) "Orientação sobre Marrocos", literatura pós-colonial com foco em Marrocos e um curso de árabe marroquino A e B. Marrocos também é frequentemente discutido em "Meios de Subsistência, Alianças e Governança" para estudantes de antropologia social e cultural.
• Universidade de Ciências Aplicadas de Zuyd, programa de Línguas e Culturas Orientais: Não, Marrocos costumava ser uma especialização, mas agora o foco é no Egito.
• Universidade de Tilburg (UvT): Anteriormente voltado para estudantes de comunicação intercultural: conhecimento do mundo árabe, sociolinguística do árabe e do berbere, um curso de árabe marroquino e uma introdução à língua e cultura berbere. Agora, a atenção é voltada para (aspectos de) Marrocos no novo programa de Ciências Culturais Gerais da Faculdade de Comunicação e Cultura. Um pilar fundamental neste programa (e na pesquisa) é o multiculturalismo, no qual a posição da língua, cultura e religião (islamismo) dos grupos étnicos que vivem na Holanda é cuidadosamente delineada. Diversos cursos são dedicados ao tema, como "Estudos Culturais na Holanda" e "Mídia e o Debate Multicultural".
• Universidade de Amsterdã (UvA): Não, a ênfase do programa de Língua e Cultura Árabe é no Egito. No entanto, a especialização em Línguas Migrantes inclui o árabe marroquino e o berbere.
• Universidade de Utrecht (UU): Sim, nos últimos anos, dois cursos sobre "Línguas e Culturas do Norte da África" têm sido oferecidos anualmente, nos quais a língua rifenha é ensinada e a história do Marrocos é discutida. Em 2006, foi introduzido um curso de pós-graduação (embora também aberto a estudantes) que incluía um novo curso de rifenho.
• Universidade de Ciências Aplicadas Fontys: Sim, o programa de formação de professores inclui um curso sobre o Marrocos como região de origem e país em desenvolvimento. Atenção também é dada ao Marrocos nos temas de educação intercultural e sociedade multicultural. Além disso, há um estágio de campo de 15 a 30 dias para alunos do terceiro ano de formação de professores de geografia, e há cursos de atualização, incluindo estágios de campo, para professores do ensino secundário e profissional. Haverá também uma especialização em desenvolvimento global sustentável e interculturalidade, com ampla atenção aos aspectos culturais de Marrocos e um estágio planejado de aproximadamente dois meses em Marrocos. Além disso, um acordo de cooperação foi assinado com a Universidade Al Akhawayn em Ifrane, Marrocos, no final de abril deste ano. De acordo com o acordo, um aluno do IBMS está atualmente lá, e um aluno marroquino de administração estará aqui.
• Universidade de Groningen (RUG): Sim, palestras com estudos de caso focados em Marrocos, por exemplo, antropologia das culturas muçulmanas.
• Universidade de Leiden: Sim, uma palestra anual sobre os berberes de Tashelhiyt (sul de Marrocos), com duas horas de seminário por semana. A cada dois anos, uma palestra sobre os berberes do Rif (norte de Marrocos), com duas horas de palestra por semana. Todos os anos, um curso de mestrado: Pesquisa Atual em Línguas e Culturas do Magreb. Sob consulta: Árabe Marroquino.
• Universidade de Ciências Aplicadas De Horst: Uma vez por ano, como parte do programa de disciplinas eletivas/espaço livre, é oferecida uma viagem de estudos ao Marrocos, incluindo visitas a instituições práticas na área de serviço social. A viagem é preparada e supervisionada por dois professores e um aluno de ascendência marroquina (como projeto de conclusão de curso). A ligação com o Marrocos também é estabelecida por meio de estágios, trabalho voluntário e outros projetos educacionais realizados por alunos na Holanda.
• Escola de Artes de Utrecht (HKU): Atualmente, não há atividades educacionais especificamente voltadas para o Marrocos, mas a HKU busca ativamente jovens de origem imigrante (e, portanto, também jovens do Marrocos) com o objetivo de despertar o interesse deles pela cultura/teatro em geral e, possivelmente, em um curso específico sobre o tema.
• Conservatório de Rotterdam e Academia de Dança de Rotterdam (Codarts): Há planos para desenvolver uma especialização em música do Magreb, inicialmente em colaboração com Barcelona.
• INHOLLAND: Nossa Faculdade de Economia acaba de iniciar a construção de uma rede de parcerias. Após uma visita de trabalho ao Marrocos em junho de 2005, cinco instituições foram selecionadas com as quais gostaríamos de colaborar. Isso envolve intercâmbio de alunos e professores.
• Universidade de Ciências Aplicadas de Utrecht: Não, mas o Marrocos será incluído nos cursos de geografia e história do PABO (Escola de Formação de Professores do Ensino Fundamental) e nos programas de segunda graduação.
• Universidade Cristã de Ciências Aplicadas da Holanda (CHN): Sim, essas atividades visam recrutar alunos do Marrocos. Não há componentes de conteúdo específicos focados no Marrocos.

• VU: De hoorcollegereeks ‘Oriëntatie op Marokko’ heeft nu ongeveer 25 deelnemers.In 2003/4 namen zo’n 75 studenten deel aan ‘Oriëntatie op Marokko’ en 28 studenten volgden Marokkaans Arabisch A.
• RU: Inleiding Mediterrane en Midden-Oosten studies: tussen de 40 en 50 studenten. Capita selecta etnografie van het Mediterrane gebied: tussen de 25 en 30 studenten. Mastercursus MES over de Middellandse Zee: vorig jaar 12 studenten. Afdeling Arabisch: 5 – 7 studenten jaarlijks voor Marokkaans 1 en 2.
• UvA: Inleiding tot de Berberse taal en cultuur: max. 10 studenten. 
• Fontys Hogescholen: 30 tot 40 studenten (lerarenopleiding).
• RUG: 75-100 studenten.
• Universiteit Leiden: 5 tot 10 studenten.
• UU: De afgelopen jaren namen telkens ongeveer 10 à15 studenten aan dit onderwijs (“Talen en Culturen van Noord-Afrika”) deel.
• Hogeschool De Horst: Studiereis: 15-18.
• CHN: Er komen 2-3 studenten per jaar (meestal BA hospitality).
• Hogeschool In holland :Geen antwoord op deze vraag!!???

• VU: ‘Oriëntatie op Marokko’: 5 ECTS, postkoloniale literatuur: 5 ECTS, cursus Marokkaans Arabisch A en B: 10 ECTS.
• Fontys Hogescholen: Minor duurzame mondiale ontwikkeling en interculturaliteit: ca. 30 ECTS waarvan 10 ECTS stage in Marokko. College Marokko incl. veldpracticum 4 ECTS; intercultureel onderwijs 4 ECTS.
• RUG: Antropologie van moslimculturen: 5 ECTS.
• Universiteit Leiden: Tashelhiyt Berber en Riffijns Berber: 8, uitbreidbaar tot 20 ECTS.  Current Research in Languages and Cultures of the Maghreb: 10 ECTS. Marokkaans- Arabisch: 8 ECTS.
• RU afdeling Arabisch: Marokkaans Arabisch 1 en 2: 5 ECTS.
• UU: De studielast van de cursussen was 7,5 ECTS voor een cursus van een blok (10 weken inclusief tentamen).
• Hogeschool De Horst: 4 ECTS.
• Codarts: Minor heeft minimale omvang van 15 ECTS, kan bij voldoende belangstelling worden uitgebreid.
• CHN: Normale studielast van een voltijd bachelorprogramma.

• VU: Ja, in 2016 vond er een interfacultaire excursie naar Marokko plaats, om studenten zowel met het land als met universiteiten daar in contact te brengen. Bij deze excursie hoorde een werkcollege ter voorbereiding.
• Fontys Hogescholen: Ja, bij het veldpracticum en de stages lerarenopleiding (zie vraag 6).En een viertal techniekstudenten hier werkt samen met business- en techniekstudenten daar (aan de ontwikkeling van een oplader voor mobiele telefoons die op zonne-energie werkt). Dit contact verloopt vooral per e-mail. 
• Hogeschool De Horst: Vooraf telefonisch en indien mogelijk met te bezoeken instellingen in het werkveld. De opleidingsteams van MWD en SPH hebben in het kader van de deskundigheidsbevordering op het terrein van Multiculturele competentie, studiereizen naar Marokko gemaakt (medegefinancierd uit een fonds bij het Europees Platform en een Marokko potje van Ministerie OC&W). In het verdere verleden (tot ongeveer 1992) waren er contacten/stafuitwisseling met de Sociaal Werk opleiding in Tanger; deze zijn na de beëindiging van het STIR subsidieprogramma en mede ten gevolge van de herziening van het curriculum (opheffing Interculturele Leerroute) gestopt.
• HES Amsterdam: In het verleden was er contact met een Marokkaanse instelling; dit is afgebouwd vanwege onvoldoende kwaliteit.
• HKU: Een groep studenten en docenten van de verschillende lerarenopleidingen in de kunsten (beeldend, muziek, theater en kunstmanagement) zijn in de zomer 2017 naar Marokko gereisd. Er zijn plannen voor een gezamenlijk project (gedacht wordt aan MEDA), maar het is moeilijk te realiseren vanwege de opleidingsstructuur in Marokko die zo anders is dan hier en dan vereist voor EU-projecten. Als gevolg hiervan en van de moeilijkheden bij het vinden van een goede partner staan de plannen voorlopig even in de ijskast.
• Codarts: Minor-plan bevindt zich nog in de planningsfase. Er zijn wel contacten gelegd tijdens de Maghreb-conferentie in Barcelona.
• INHOLLAND: Het idee is om vanaf januari 2023 te beginnen met student- en docentuitwisseling op kleine schaal.

• VU: O programa de especialização muda anualmente. Por exemplo, em 2016/17 não haverá "Orientação sobre Marrocos", mas haverá um programa sobre literatura pós-colonial e história de Marrocos. Além disso, não haverá aulas de árabe marroquino, mas haverá aulas de francês (de acordo com os planos de 2016). A viagem de campo também deve ocorrer a cada dois anos. Se os alunos quiserem escrever trabalhos como parte dos blocos de estudo, serão sempre bem-vindos. Isso também acontece ocasionalmente.
• Universidade de Ciências Aplicadas de Fontys: Sim, o estágio de campo e a aula teórica correspondente são obrigatórios para os alunos de geografia e opcionais para os demais.
• RUG: Sim.
• Universidade de Leiden: Apenas o berbere rifenho é oferecido bienalmente.
• Departamento de Árabe da RU: Árabe Marroquino 1 e 2: anualmente.
• UU: Não, preferencialmente, mas ainda não é possível.
• Universidade de Ciências Aplicadas De Horst: Sim, faz parte do programa de disciplinas eletivas/espaço livre. A viagem de estudos só ocorrerá se houver participantes suficientes.
• Codarts: Se um plano de menor escala foi desenvolvido, sim.
• INHOLLAND: Ainda não, mas seria ideal se houvesse mobilidade tanto digital quanto física, para que o contato com Marrocos se tornasse parte integrante do currículo.
• CHN: Sim, no que diz respeito ao recrutamento de estudantes.

• VU: Stages en leeronderzoeken komen af en toe voor, één à twee keer per jaar. Vorig jaar hebben twee studenten een leeronderzoek gedaan in Marokko; één naar Berber-bewustzijn en één naar de mogelijkheden van Nederlandse les in Noord-Marokko.
• Fontys Hogescholen: Ja, stages waarin vooral ontwikkelingsprojecten worden voorbereid, geïmplementeerd en geëvalueerd. De grote stage in het kader van de minor wordt Fontys-breed aangeboden.
• RUG: Nee, wel met Marokkanen in Nederland. 
• Universiteit Leiden: Ja, veldwerkopdrachten.
• RU afdeling Arabisch: Ja, studenten die buitenminor in Marokko doorbrengen.
• UU: Op dit moment niet.
• Hogeschool De Horst: In eerdere jaren hebben studenten incidenteel stages gedaan in Marokko. De laatste 10 jaar niet meer in Marokko zelf. Wel altijd in Nederland, in instellingen die te maken hebben met doelgroep van Marokkaanse afkomst. Aantal: destijds: 1 à 2 per jaar in Marokko; stages met Marokkaanse dimensies in Nederland niet specifiek geregistreerd. Toelichting: taalprobleem bij stages in Marokko voor NL studenten en bij stages in NL voor Marokkaanse studenten; ook bij uitwisselingen met Marokkaanse studenten en docenten. Reciprociteit s hierdoor moeilijk te realiseren. Ook ontbreken subsidiemogelijkheden. Inhoudelijk probleem: social work in Marokko is weinig ontwikkeld/geprofessionaliseerd naar de NL standaarden. Hierdoor is het niet eenvoudig om stages te organiseren in Marokko die voldoen aan de criteria. 
• Hogeschool Leiden: Sporadisch stages.
• Hanzehoogeschool Groningen: Voor zover bekend geen stages.
• HES Amsterdam: Ja, heel soms zijn er stages in Marokko. 
• HKU: Studenten zijn vrij om in Marokko een buitenlandse stage te doen. Op grond van de bij BIZ (Bureau Internationale Zaken) bekende gegevens komt het een enkele keer voor dat een student zijn stageperiode in Marokko doorbrengt. 
• Codarts: Indien minor-plan uitgevoerd, ja.
• INHOLLAND: Ja, we hebben nu contacten met vijf (Nederlandse) bedrijven.
• Hogeschool Utrecht: Nee, er zijn wel plannen in die richting. Hierbij wordt uitgegaan van zo’n 5 studenten van de PABO die stage lopen op scholen rond Al Hoceima. 
• CHN: Heel soms. Er is nu een studente Tourism Management in Casablanca.

• VU: No ano letivo de 2013/14, foram escritas três teses de bacharelado e cerca de dez trabalhos acadêmicos na área de Estudos Marroquinos. Os alunos que realizam pesquisas no Marrocos também escrevem suas teses sobre esse tema.
• Universidade de Ciências Aplicadas de Fontys: Sim, relatórios de estágio e trabalhos como contribuição para o estágio de campo no Marrocos.
• RUG: Não, mas há trabalhos com marroquinos na Holanda.
• CIDIN: Sim, há alunos realizando pesquisas no Marrocos.
• Universidade de Leiden: Sim.
• RU: Definitivamente, há teses em Estudos Mediterrâneos que abordam algum tema relacionado ao Marrocos. Também no departamento de árabe, na área de linguística ou com uma perspectiva das ciências sociais (ciência política, economia, antropologia).
• UU: Um aluno se formou recentemente em educação em escolas islâmicas na Holanda, onde os marroquinos são frequentemente os professores.

• VU: Er is wel behoefte aan intensivering van de contacten, maar omdat de belangstelling van de studenten nogal wisselend (soms beperkt) is, is het niet mogelijk om uit te breiden. Een uitwisseling van studenten in samenwerking met een universiteit zou wenselijk zijn (een soort Socrates programma gericht op Marokko).
• Fontys Hogescholen: Ja, gezamenlijk met Marokkaanse opleidingen en Marokkaanse studenten onze studenten leeractiviteiten laten verrichten in Marokko.
• RUG: Ja, meer contact met collega’s in Marokko, en soms behoefte aan opvang voor studenten die stage zouden willen lopen maar het te eng vinden om alles zelf te regelen. 
• CIDIN: Ja, bij veldwerk en onderwijscontacten is er mogelijk behoefte aan ondersteuning bij problemen van administratieve en communicatieve aard.
• Universiteit Leiden: Ja, meer contacten m.b.t. onderwijs Berber.
• RU afdeling Arabisch: Onderwijsvoorziening voor die studenten die in het BA2-jaar de buitenlandminor in Marokko willen doorbrengen.
• Hogeschool De Horst: Uitbreiding mogelijkheden voor studenten (studiebezoeken, uitwisselingsprogramma’s, stages) en stafmobiliteit i.s.m. Marokkaanse partneropleiding en projecten met het werkveld in Marokko en NL. Gekoppeld aan uitbreiding subsidiemogelijkheden (bijv. NUFFIC, BuZa-MATRA).
• INHOLLAND: Het zou fijn zijn om te weten wat voor soort contacten gangbaar zijn tussen Marokkaanse en Nederlandse instituten, en verder wat voor soort beurzen er beschikbaar zijn om de mobiliteit van studenten en docenten te ondersteunen.
• Hogeschool Utrecht: Structurele contacten zijn wenselijk wat betreft stages, onderzoek, en de mogelijkheden om een uitwisseling op te zetten.
• CHN: Ja, wat betreft de studentenwerving en het verkrijgen van onderwijspartners voor dubbele diplomering of ‘articulation agreements’ ter bevordering van de instroom uit Marokko.

Ele realizou e continua a realizar pesquisas em Marrocos, no Médio Atlas, de 1990 a 1997 e novamente de 2001 a 2005. Essa pesquisa foi publicada em periódicos internacionais. Futuras pesquisas na região do Rif poderão ser possíveis.

Hij heeft vorig jaar het onderzoek verricht naar achtergelaten vrouwen voor de Adviescommissie Vreemdelingenzaken. Tevens onderzoek (samen met Martijn de Koning) naar de keuze voor huwelijkspartners onder migranten (Marokkanen). Met beide onderzoeken zou ze graag doorgaan (ook in Marokko) omdat nog veel onbeantwoord is.

Ele realizou pesquisas sobre o árabe berbere e marroquino nas áreas de bilinguismo, educação, mudança linguística, etc., na Holanda e em Marrocos.

Hij deed onderzoek naar taalverwerving van het Berbers in Nederland en Marokko.

• A. Monitoramento (desde 1983) de uma família marroquina e sua rede em Sidi Slimane.
• B. Pesquisa sobre histórias de vida de filhas migrantes marroquinas (e filhos a partir de 2006).

H.J. Stroomer é editor da série “Estudos Berberes”, veja Köppe Verlag/ Colônia.

Mohamed El Ayoubi heeft een proefschrift geschreven over de Berberdialecten van de Rif.